Cos’è l’educazione positiva e come possiamo applicarla? (PDF)

Approfondimenti chiave

• L’educazione positiva integra l’apprendimento accademico con il carattere
• Incorporando principi come gratitudine, resilienza
• Le scuole che implementano un’educazione positiva creano ambienti stimolanti, incoraggiando l’apprendimento permanente

Tutti i genitori desiderano il meglio per i propri figli.

Vogliono che i loro figli siano felici e prosperino. Vogliono che realizzino i loro sogni e raggiungano il loro potenziale innato.

La sfida, tuttavia, è trovare il giusto modello educativo. Uno che non soffochi il loro potenziale né produca alunni con lo stampino.

Un’ottima opzione da considerare è l’educazione positiva, che combina i principi educativi tradizionali con metodi supportati dalla ricerca per aumentare la felicità e il benessere.

L’obiettivo fondamentale dell’educazione positiva è promuovere una salute mentale prospera o positiva all’interno della comunità scolastica.

Norrish, Williams, O'Connor,

Continua a esplorare questo articolo per saperne di più sul campo emergente dell'educazione positiva e su come sta trasformando la vita in tutto il mondo.

Prima di continuare, abbiamo pensato che potrebbe interessarti uporabnapsihologija.com. Questi strumenti già pronti sono perfetti per migliorare il tuo approccio didattico, rendendo più semplice coinvolgere gli studenti in un apprendimento significativo e incentrato sullo studente.

Cos'è l'educazione positiva?

L’educazione positiva è la combinazione dei principi educativi tradizionali con lo studio della felicità e del benessere, secondo quelli di Martin Seligman Modello PERMA e il Classificazione Values ​​in Action (VIA). .

Seligman, uno dei fondatori della psicologia positiva, ha incorporato la psicologia positiva nei modelli educativi come un modo per ridurre la depressione nei giovani e migliorare il loro benessere e la loro felicità. Utilizzando il suo modello PERMA (o la sua estensione, il quadro PERMAH) nelle scuole, educatori e professionisti mirano a promuovere una salute mentale positiva tra studenti e insegnanti.

I framework PERMA e PERMAH

PERMA comprende cinque elementi principali che Seligman considera fondamentali per il benessere a lungo termine:

1. Emozioni positive : provare emozioni positive come gioia, gratitudine, interesse e speranza
2. Fidanzamento: Essere completamente assorbito in attività che utilizzano le tue capacità ma che ti mettono comunque alla prova
3. Relazioni (positive). : Avere relazioni positive
4. Senso : Appartenere e servire qualcosa che credi sia più grande di te
5. Realizzazione : Perseguire il successo, la vittoria, la realizzazione e la maestria

Il framework permah aggiunge Salute su questo, coprendo aspetti come il sonno, l’esercizio fisico e la dieta come parte di un solido programma di educazione positiva (Norrish

PERMAH in pratica

La figura seguente è fornita dalla Winmalee High School (2020) nel Nuovo Galles del Sud e mostra come il quadro PERMAH è stato applicato nella pratica attraverso elementi come l'apprendimento basato su progetti, strategie antibullismo e altro ancora.

Fonte: Winmalee High School, 2020

Di seguito troverai un altro esempio della Geelong Grammar School, uno dei primi modelli nel campo (Norrish et al., 2013).

Fonte: Norrish et al., 2013, in Hoare, Bott,

VIA Punti di forza del carattere

L’istruzione si è concentrata a lungo sugli accademici e sulla promozione dello sviluppo positivo della forza del carattere. Tuttavia, prima della pubblicazione di Punti di forza e virtù del carattere: un manuale e una classificazione di Peterson e Seligman (2004), qualsiasi tentativo di sostenere i punti di forza del carattere derivava da pregiudizi religiosi, culturali o politici (Linkins, Niemiec, Gillham,

La classificazione VIA, tuttavia, fornisce un quadro culturalmente rilevante per “educare il cuore” (Linkins et al., 2015, p. 65).

I programmi di educazione positiva di solito definiscono il carattere positivo utilizzando i punti di forza fondamentali del carattere rappresentati nelle sei virtù del VIA:

1. Saggezza e conoscenza
2. Coraggio
3. Umanità
4. Giustizia
5. Temperanza
6. Trascendenza

Questi personaggi positivi non sono innati; sono costrutti esterni che devono essere coltivati. L’obiettivo dell’educazione positiva è rivelare la combinazione dei punti di forza caratteriali dei bambini e sviluppare la loro capacità di coinvolgere efficacemente tali punti di forza (Linkins et al., 2015).

I punti di forza di VIA nella pratica

In pratica, l’integrazione dei punti di forza caratteriali nei curricula può comportare la raccolta di informazioni sui punti di forza, sui talenti e sugli interessi VIA degli studenti al momento dell’iscrizione.

Rivisitarli e comunicarli agli studenti durante il loro percorso accademico può anche essere un ottimo modo per convalidare e coltivare i punti di forza (Robinson, 2019).

Misure di autovalutazione come Inventario dei valori in azione dei punti di forza per i giovani può essere utile (Park

Come applicare l'educazione positiva

Gli interventi basati sui punti di forza nei sistemi educativi sono strumenti potenti che spesso sono sorprendentemente semplici da introdurre.

Un curriculum scolastico che incorpori il benessere preverrà idealmente la depressione, aumenterà la soddisfazione della vita, incoraggerà la responsabilità sociale, promuoverà la creatività, favorirà l’apprendimento e persino migliorerà i risultati accademici.

(Acque, 2014).

La Geelong Grammar School (GGS) in Australia è stata spesso citata come modello di educazione positiva, poiché è stata una delle prime scuole ad applicare approcci psicologici positivi a livello scolastico (Norrish

Al GGS, tutti gli insegnanti e il personale di supporto partecipano a programmi di formazione per apprendere l'educazione positiva e come applicare i suoi insegnamenti sia nel lavoro che nella vita personale (Norrish

For students at the school, positive education is incorporated into every course. For example, in an art class, students might explore the concept of flourishing by creating a visual representation of the concept. The students also have regular lessons on positive psychology, just like they would with subjects like mathematics and geography (Norrish & Seligman, 2015).

Questi interventi basati sui punti di forza si concentrano anche sulla relazione tra insegnanti e studenti. Quando un insegnante fornisce un feedback, gli viene chiesto di essere specifico sulla forza dimostrata dallo studente piuttosto che dare un feedback vago come Ottimo lavoro!

Le modifiche a queste piccole interazioni sono significative e prestare attenzione alla formulazione di rinforzo positivo può fare la differenza. Uno studio sugli elogi condotto da Elizabeth Hurlock (1925) ha riscontrato che sono un motivatore in classe più efficace della punizione, indipendentemente dall’età, dal sesso o dalle abilità.

Per ulteriori informazioni su questo argomento, consulta il nostro post dedicato sull'uso di condizionamento classico in classe .

Il video seguente riassume i modi innovativi in ​​cui le scuole stanno incorporando l'educazione positiva nel loro curriculum.

In Australia, una scuola si concentra sul benessere, nella convinzione che gli esseri umani imparino meglio quando sono felici. Il video qui sopra spiega l'applicazione della psicologia positiva nel sistema scolastico del GGS.

Educazione positiva nella pratica

I principi della psicologia positiva sono stati utilizzati per creare diverse tecniche di insegnamento che si sono rivelate efficaci in diversi modi.

Ecco solo alcuni esempi di modi per incorporare questo modello in qualsiasi classe o sistema scolastico.

L'aula del puzzle

L'aula del puzzle is a technique In which students are split Into groups based on shared skills E competencies. Each student is assigned a different topic E told to fInd students from other groups who were given the same topic. IL result is that each group has a set of students with different strengths, collaboratIng to research the same topic.

L’influenza della psicologia positiva si è estesa anche alle dinamiche della classe. Nei programmi di studio influenzati dalla psicologia positiva, viene dato più potere agli studenti nella scelta del proprio curriculum e agli studenti viene data responsabilità fin da un'età molto più giovane. In questi tipi di contesti scolastici, gli studenti vengono trattati in modo diverso quando si tratta di lodi e disciplina.

La carta di crescita del personaggio

Nel libro di Paul Tough (2013). Come i bambini hanno successo , sostiene che possedere intelligenza innata e competenza accademica non è sufficiente per gli studenti avere successo a scuola . Sostiene invece che la grinta, la resilienza e altri tratti caratteriali dovrebbero ricevere maggiore enfasi nelle scuole. Ciò porta a un migliore rendimento accademico a breve termine negli studenti.

L'acclamata rete di scuole charter KIPP ha preso molte di queste idee e le ha trasformate in un progetto parte ufficiale del protocollo scolastico. Gli studenti delle scuole KIPP ricevono una Character Growth Card, che valuta le prestazioni degli studenti non solo per materie accademiche come matematica e storia, ma anche per quanto riguarda una serie di sette tratti caratteriali. Questi tratti sono estratti dalla ricerca psicologica positiva di Seligman e dello psicologo Chris Peterson.

Il sistema KIPP consente la valutazione formale dei tratti che non rientrano nei parametri utilizzati per valutare gli studenti nella maggior parte delle scuole e insegna l’importanza di questi tratti caratteriali in alcuni modi. Gli insegnanti modellano un comportamento positivo, gridano esempi positivi dei tratti caratteriali in azione e discutere i tratti in modo aperto ed esplicito.

Non ci sono lezioni formali che insegnino tratti caratteriali come l'entusiasmo o la gratitudine. Tuttavia, i docenti del KIPP ritengono che evidenziare esempi di questi tratti quando si presentano naturalmente sia un modo efficace per incoraggiarne lo sviluppo.

Non tutti sembrano credere che il metodo KIPP sia efficace. In un articolo In La Nuova Repubblica , il professore di educazione Jeffrey Snyder (2014) sostiene che in realtà non sappiamo come insegnare i punti di forza del carattere, quindi misurarli numericamente può fare più male che bene.

Anche i critici del KIPP concordano sul fatto che richiamare l’attenzione sul carattere e sulla psicologia positiva nelle scuole è un passo nella giusta direzione.

Il programma Bounce Back e la costruzione della resilienza

I ricercatori Toni Noble e Helen McGrath (2008) hanno ideato un programma di resilienza in classe pratico, economico ed efficiente chiamato Rimbalzare indietro , il primo programma di educazione positiva al mondo.

Noble e McGrath (2008) sostengono che insegnare la resilienza ai bambini piccoli è molto utile per un cambiamento duraturo, ma che il bisogno più urgente di una maggiore resilienza si verifica durante la transizione degli studenti alla scuola secondaria.

Il programma Bounce Back è rivolto agli studenti della scuola primaria e secondaria inferiore, poiché l'adolescenza è un periodo critico di cambiamento e stress per gli studenti. Questo concetto è riassunto dal loro video qui sotto:

Rimbalzare indietro addresses two key areas: the environmental factors that build up capitale psicologico e il personal copIng skills that students can learn, the importance of which has been highlighted by many researchers such as Reivich E Shatté (2002), E Barbara Fredrickson (2001).

Noble e McGrath (2008) hanno fornito una serie di attività scolastiche pratiche quotidiane che hanno aiutato gli studenti a sentirsi in contatto con i loro coetanei, con la scuola e con la comunità. La loro ricerca ha mostrato come le scuole potrebbero creare un ambiente più favorevole, sia all’interno della scuola che nelle famiglie e nelle comunità degli studenti.

Per aiutare gli studenti a sviluppare capacità di coping, il curriculum Bounce Back fornisce risorse e suggerimenti per gli insegnanti ed esercizi per gli alunni. Gli esercizi sono progettati per incoraggiare gli alunni a sviluppare ottimismo in classe e sviluppare un atteggiamento di accettazione e spensieratezza.

Rimbalzare indietro provides practical tools such as a responsibility pie chart, which guides children to realize that all negative situations are a combInation of three factors: their own behavior, the behavior of others, E rEom events.

Usare il grafico a torta della responsabilità per comprendere uno specifico evento negativo aiuta gli alunni a imparare cosa possono cambiare e cosa no, sviluppando il loro senso di iniziativa e responsabilità.

Questi principi si sono rivelati utili per altri gruppi di clienti della psicologia positiva. I partecipanti a Possibility Place, un programma per aumentare la resilienza e la fiducia dei disoccupati di lungo periodo, hanno trovato il grafico a torta della responsabilità molto utile per evitare che le persone si rimproverino per cose di cui non hanno colpa e per imparare a capire cosa potrebbero fare per risolvere la situazione.

Rimbalzare indietro is a wonderful example of how positive psychology research can be transmuted Into tools to help people flourish.

Altri casi di studio

Man mano che l’educazione positiva cresce in popolarità in tutto il mondo, ci sono sempre più casi globali di implementazione a livello di sistema. Alcuni ottimi esempi includono quanto segue (Seligman

Quello di Israele Programma di educazione positiva Maytiv inizia nella scuola materna e si estende fino al livello della scuola superiore. Mentre gli psicologi positivi chiedono ancora un’interpretazione cauta dei dati esistenti, il Programma Maytiv ha mostrato alcuni risultati promettenti come una maggiore autoefficacia degli studenti, emozioni positive, un sentimento di appartenenza alla scuola e miglioramenti nella quantità e qualità dei legami sociali tra pari (Shoshani

L'Autorità per la conoscenza e lo sviluppo umano di Dubai ha collaborato con il Dipartimento dell'Istruzione dell'Australia Meridionale per condurre il censimento sul benessere degli studenti di Dubai. In seguito, alcune scuole negli Emirati Arabi Uniti sono state fondate su principi educativi positivi, tra cui una formazione rigorosa di tutti gli educatori e l’introduzione di dipartimenti dedicati come il dipartimento del benessere di una scuola.

In Messico, una partnership tra il Ministero dell’Istruzione di Jalisco e l’Università della Pennsylvania ha portato anche a studi randomizzati e controllati presso istituti scolastici, con risultati promettenti. Sulla base di questi risultati, è stato sviluppato e implementato un curriculum sul benessere (Currículum de Bienestar) con impatti benefici su misure quali il rendimento scolastico, la connessione degli studenti, la perseveranza e l’impegno (Adler, 2016).

Pratiche riparative

L’educazione positiva non si concentra solo sugli aspetti positivi dell’istruzione; migliora anche il modo in cui le scuole amministrano la punizione.

Ogni anno scolastico, decine di migliaia di studenti vengono espulsi dalle scuole pubbliche statunitensi. Secondo l’ACLU (Washburn, 2018), nell’anno accademico 2015-2016, ad esempio, sono andati perduti oltre 11 milioni di giorni di istruzione.

Molti di questi studenti saranno costretti a lasciare la scuola per un intero anno accademico, mentre ad altri sarà impedito di frequentare una scuola pubblica nel loro stato.

Considerando quanti giorni di scuola e di apprendimento vengono persi a causa di espulsioni e sospensioni, alcuni amministratori scolastici stanno iniziando a ripensare questi metodi. Talvolta le espulsioni e le sospensioni possono essere necessarie se il comportamento di uno studente compromette la sicurezza o l’ambiente di apprendimento dei suoi compagni studenti.

Molti educatori ora pensano che queste misure disciplinari difficilmente aiuteranno i bambini a imparare dai propri errori o a prevenire comportamenti ripetuti una volta che gli studenti colpevoli torneranno a scuola. Alcuni sostengono che queste punizioni alienano ulteriormente questi bambini fisicamente ed emotivamente dai loro coetanei, rendendoli solo più propensi a ripetere comportamenti dannosi (Noble

Fonte: Inequalitygaps.org

Un metodo alternativo, chiamato pratica riparativa, è sostenuto da alcuni come un miglioramento rispetto al modello di espulsione e sospensione (McCluskey et al., 2008). La pratica riparativa non è un concetto completamente nuovo; si basa sul modello di giustizia riparativa sostenuto da anni dai sostenitori della riforma della giustizia penale.

In questo modello, si svolge un incontro tra la persona che ha offeso qualcuno, la persona direttamente colpita dall'autore del reato e la comunità coinvolta in questo effetto domino di azioni. Il diagramma di Venn sopra offre un'immagine di come queste parti si intersecano.

Se una scuola disciplina uno studente, di solito è perché il suo comportamento ha avuto un effetto specifico sul suo ambiente. L’idea alla base della pratica riparativa è quella di concentrarsi su tale effetto quando si persegue un’azione disciplinare.

Diamo un’occhiata a un esempio.

Let’s say Maria was talking too loudly during class, disrupting her peers’ ability to focus. In a traditional disciplinary setting, the teacher might ask Maria to stop talking or give her a time-out.

Nella pratica riparativa, l’insegnante chiederebbe a Maria perché parlava a sproposito, quale effetto stava avendo sugli studenti intorno a lei e se pensa che sia giusto che gli altri studenti siano i destinatari di quel comportamento.

In un caso più estremo, come quello di uno studente che provoca e partecipa a una rissa, la pratica riparativa sarebbe più formale. Il bambino parteciperebbe a un incontro con altri studenti e dirigenti adulti della scuola. Insieme, avrebbero discusso di ciò che ha spinto lo studente a iniziare la lotta, di come ciò ha influenzato gli altri coinvolti e di cosa potrebbe fare invece lo studente se si trovasse in una situazione simile in futuro (Hendry, 2010).

Allo studente potrebbero anche essere assegnate attività o programmi che potrebbero aiutare a prevenire ulteriori litigi. Come discusso in un articolo su pratica riparativa in EducationWeek , uno studente delle medie californiano di nome Danny ha attraversato un processo simile. Nel caso di Danny, i suoi requisiti disciplinari includevano scrivere lettere di scuse, seguire tutoraggio e unirsi a una squadra sportiva scolastica.

Mentre i tassi precisi di recidiva variano in base alla posizione, i dati sulle pratiche riparative mostrano risultati promettenti.

Ulteriori ricerche sull'educazione positiva

Una questione centrale sviluppo giovanile è come accendere i fuochi degli adolescenti, come far sviluppare in loro il complesso di disposizioni e competenze necessarie per farsi carico della propria vita

(Larson, 2000).

Sono stati condotti molti studi sull’educazione positiva e sui suoi potenziali impatti. Ecco alcuni riassunti dei risultati della ricerca sui benefici dell’educazione positiva.

Promuovere lo sviluppo umano

Clonan, Chafouleas, McDougal e Riley-Tillman (2004) hanno scoperto che l’incorporazione della psicologia positiva negli ambienti di apprendimento ha contribuito a promuovere i punti di forza individuali. Ha incoraggiato lo sviluppo di istituzioni positive e ha reso gli studenti più efficaci.

Ulteriori ricerche confermano questi risultati, compresi studi che stabiliscono che gli interventi educativi positivi hanno avuto un impatto più duraturo sul cambiamento del comportamento degli studenti rispetto ad altri metodi (Adler, 2016).

Insegnare agli studenti come rendersi felici

In un altro studio, i ricercatori hanno esaminato gli effetti del life coaching sugli studenti delle scuole superiori (Green, Grant,

I risultati hanno mostrato che dopo le sessioni di life coaching, gli studenti hanno mostrato una significativa diminuzione della depressione e un aumento della resistenza cognitiva e della speranza (Green et al., 2007). Gli studenti sono meglio attrezzati per migliorare il loro benessere soggettivo a lungo termine attraverso un maggiore controllo sulle loro esperienze emotive positive (Fredrickson, 2001; 2011).

Diminuzione della depressione

Gli interventi di Uporabnapsihologija utilizzati nell'educazione positiva includono l'identificazione e lo sviluppo dei punti di forza, la coltivazione della gratitudine e la visualizzazione del sé migliore possibile (Seligman, Steen, Park,

Una meta-analisi condotta da Sin e Lyubomirsky (2009) con 4.266 partecipanti ha rilevato che interventi di psicologia positiva aumentano significativamente la felicità e diminuiscono i sintomi depressivi. Ulteriori prove provenienti da studi clinici randomizzati indicano un impatto simile da parte degli interventi psicologici positivi nei bambini (Kwok, Gu,

Facilitare il rendimento scolastico

Tra alcuni dei grandi esempi dell’impatto positivo dell’istruzione sul rendimento scolastico, consigliamo il lavoro di Angela Duckworth sulla grinta e lo studio di Shankland e Rosset (2017) sulla relazione positiva tra benessere dello studente e rendimento scolastico (Duckworth, Peterson, Matthews,

Offrire sistemi più semplici per gli insegnanti

L’educazione positiva avvantaggia anche gli insegnanti. Crea una cultura scolastica attenta e fiduciosa e previene comportamenti problematici. Ricerche recenti suggeriscono che migliori relazioni insegnante-studente possono favorire anche il rendimento accademico degli studenti (Košir

Aumentare la motivazione tra gli studenti

L’educazione positiva offre anche un nuovo modello di pedagogia che enfatizza la personalizzazione motivazione in ambito educativo promuovere l’apprendimento (Seligman, Ernst, Gillham, Reivich,

La ricerca ha dimostrato che gli obiettivi associati positivamente all’ottimismo hanno portato a studenti altamente motivati ​​(Fadlelmula, 2010). Questo studio ha dimostrato che la motivazione può essere coerente e a lungo termine se è sempre abbinata a interventi psicologici positivi.

Aumentare la resilienza

I ricercatori dell’Università della Pennsylvania hanno sviluppato il Programma di resilienza Penn . I risultati di 19 studi controllati del Penn Resiliency Program hanno rilevato che gli studenti del programma erano più ottimisti, resilienti e pieni di speranza. I loro punteggi nei test standardizzati sono aumentati dell’11% e avevano meno ansia in vista degli esami (Brunwasser, Gillham,

Limitazioni nella ricerca

Da quando questo articolo è stato pubblicato inizialmente, abbiamo visto pubblicazioni sempre più impressionanti sull’educazione positiva.

Laddove molti studi precedenti sulla psicologia positiva si concentravano principalmente sugli adulti come gli studenti universitari, ora stiamo accogliendo con favore la ricerca su studenti giovani come i bambini in età prescolare.

Ci saranno sempre richieste di ulteriori ricerche, quindi qual è il prossimo passo, nello specifico?

Seligman e Adler (2018) suggeriscono quanto segue in una pubblicazione sull’educazione positiva:

• Ulteriori prove sulla realtà dei miglioramenti del benessere e dei dati sui risultati accademici che abbiamo visto finora
• Rigorose analisi costi-benefici sui programmi educativi positivi esistenti, che considerano le dimensioni degli effetti e la durata dei risultati riportati
• Maggiore rigore scientifico in generale in tutto il settore, comprese misure di convalida incrociata, misure meno invadenti e reattive e più tecniche di big data
• Misurazione della fedeltà del trattamento, valutando quanto gli educatori aderiscono ai manuali forniti nei sistemi educativi positivi

Nel complesso, i risultati della ricerca sull’educazione positiva sono stati finora promettenti e il tempo dirà cosa riserva il futuro per l’educazione positiva. L’interesse per l’applicazione di interventi di psicologia positiva nelle scuole sta certamente crescendo rapidamente.

Dove siamo ora?

Da quando Seligman stabilì i principi fondamentali della psicologia positiva, essa è stata implementata in tutto il mondo in molti modi. Sebbene l’obiettivo di fornire agli studenti gli strumenti per costruire relazioni significative, sentirsi bene, diventare completi e portare positività in tutto ciò che fanno è comune a tutti gli istituti di istruzione positiva, ciascuno ha il proprio approccio.

Ad esempio, il Perth College forma il proprio personale psicologia positiva e coaching e dispone di lezioni complete su questioni etiche e giustizia sociale.

Altre scuole utilizzano il metodo Montessori, che enfatizza programmi di studio guidati dagli studenti e basati su progetti per migliorare la creatività e l'apprendimento pratico.

Con il successo di molti di questi approcci e senza un unico metodo dominante, molte organizzazioni stanno iniziando a crescere nel tentativo di consolidare e organizzare gli sforzi tra le diverse scuole.

L’International Positive Education Network è una delle numerose istituzioni che tentano di capire cosa funziona e di diffonderlo attraverso mezzi come conferenze e persino riforme politiche.

Ricerche recenti hanno suggerito che questo tipo di iniziative portano gli studenti a crescere con livelli più elevati di creatività, capacità di leadership e intelligenza emotiva (Leventhal et al., 2015). Inoltre, portano anche a un miglioramento del rendimento scolastico e a una salute mentale significativamente migliore (Adler, 2016).

Con gli alti livelli di ansia e depressione nel mondo di oggi, allevare proattivamente i bambini affinché gestiscano questi problemi in modo efficace potrebbe essere il miglior antidoto che possiamo fornire.

11 libri di educazione positiva per genitori e insegnanti

Sei interessato a leggere come altre istituzioni hanno abbracciato l'educazione positiva o scoprire alcuni approcci tattici per insegnare i punti di forza? Ecco un elenco di libri consigliati su argomenti di educazione positiva.

• Educazione positiva: il viaggio della Geelong Grammar School ( Amazzonia ) – di J. Norrish
• Costruire sistemi di supporto del comportamento positivo nelle scuole: valutazione comportamentale funzionale ( Amazzonia ) – di D. Crone, L. Hawken e R. Horner
• Insegnare che cambia la vita: 12 strumenti mentali per accendere l'amore per l'apprendimento ( Amazzonia ) – di M. Adams
• Leadership accademica positiva: come smettere di spegnere gli incendi e iniziare a fare la differenza ( Amazzonia ) – di J. Buller
• Apprendimento giocoso: sviluppa il senso di gioia e meraviglia di tuo figlio ( Amazzonia ) – di M. Bruehl
• Attività per insegnare la psicologia positiva: una guida per gli istruttori ( Amazzonia ) – di J. Froh e A. Parks
• Costruire la resilienza nei bambini e negli adolescenti: dare ai bambini radici e ali ( Amazzonia ) – di K. Ginsburg
• Rendere pratico il benessere: una guida efficace per aiutare le scuole a prosperare ( Amazzonia ) – di L. McKenna
• Psicologia positiva in pratica: promuovere la prosperità umana nel lavoro, nella salute, nell'istruzione e nella vita quotidiana ( Amazzonia ) – di S. Giuseppe
• Celebrare i punti di forza: costruire scuole basate sui punti di forza ( Amazzonia ) - Di J. Eades
• Rimodellare la cultura scolastica: implementare un approccio basato sui punti di forza nelle scuole ( Amazzonia ) – di E. Rawana, K. Brownlee, M. Probizanski, H. Harris e D. Baxter

Per ulteriori opzioni, consulta il nostro post dedicato con altri 18 dei nostri i migliori consigli sui libri .

4 Video sull'educazione positiva

Se vuoi saperne di più sull'educazione positiva, prova a guardare questi video sull'argomento. Ci piacerebbe anche sentire eventuali idee aggiuntive nella nostra sezione commenti.

Questo video offre una breve introduzione all'educazione positiva e al ruolo che può avere sul benessere di uno studente. Si approfondisce anche lo specifico tecniche di psicologia positiva utilizzate nell’educazione positiva .

In che modo gli istruttori di educazione positiva insegnano e osservano gli studenti in modo diverso dagli insegnanti tradizionali?

Il video mostra gli insegnanti che riflettono sul programma, discutono i vantaggi di rispondere, si concentrano su ciò che è giusto per i bambini e gli adolescenti e ricostruiscono la cultura della scuola.

La Geelong Grammar School, come descritto sopra, sta adottando un approccio innovativo per il benessere dei propri studenti.

Questo video spiega come la scuola aiuta gli studenti ad affrontare i fattori di stress della vita e offre uno scorcio di ciò che accade in una classe educativa positiva. Ciò che rende questo video straordinario è che mostra quanto siano consapevoli di sé gli studenti.

Al Perth College, le competenze legate al benessere vengono insegnate alle ragazze come parte fondamentale del loro programma educativo. È importante iniziare molto presto, spiega il direttore della scuola.

Questo video si concentra su una scuola che ha implementato completamente l'educazione positiva nel proprio programma scolastico. Descrive come gli educatori incorporano un'educazione positiva per ogni fascia di età, come aiutano i loro studenti a prosperare e i risultati che ha avuto anche sul personale.

4 Risorse per l'educazione positiva

Se sei interessato a saperne di più sull’educazione positiva, assicurati di controllare le seguenti fonti.

1. Istituto di Educazione Positiva | La scuola di grammatica di Geelong

Come sopra descritto, la facoltà di Scuola di grammatica di Geelong ritiene che il benessere dovrebbe essere al centro dell’istruzione. La scuola è nota per aver aperto la strada a un approccio scolastico completo all'educazione positiva.

Qui troverai un podcast sull'educazione positiva, un curriculum da sfogliare e materiali per la classe come Momenti consapevoli E Il cervello si rompe .

2. Rete internazionale di educazione positiva (IPEN)

IPEN è una rete che mira a riunire individui e istituzioni per promuovere l’educazione positiva.

Su Sito web ipen , gli educatori possono accedere a materiali didattici come meditazioni, vocabolario, introduzioni video ai concetti e ispirazione per programmi di lezione. IPEN dispone anche di una comunità attiva di educatori positivi in ​​modo che gli utenti possano connettersi e collaborare.

3. Associazione delle Scuole di Educazione Positiva (PESA)

Soldi è un'associazione scolastica che lavora per incorporare la psicologia positiva nei programmi scolastici e mira a migliorare il benessere degli studenti e il rendimento scolastico. Questa associazione aiuta le scuole e gli insegnanti ad accedere alle risorse e alle ricerche più recenti.

La visione dell’associazione è quella di un sistema educativo che integri la scienza del benessere e la psicologia positiva. A tal fine, PESA facilita la collaborazione tra educatori positivi, fornisce risorse e ospita eventi.

4. Iniziativa per le scuole positive

IL Sito web dell'iniziativa Scuole Positive collegamenti a conferenze australiane e asiatiche per educatori, nonché al digitale gratuito Tempi positivi rivista . Qui genitori e insegnanti possono trovare articoli di notizie e opinioni su argomenti come creatività, IntrInsic motivation , impegno, obiettivi e altri temi chiave dell’educazione positiva.

IL Initiative is based on the modello di benessere contestuale , che mira a creare scuole positive sostenendo quattro ambiti interconnessi: persone, norme sociali, politiche e pratiche e spazio fisico.

3 fogli di lavoro per educatori positivi

Alcuni utili fogli di lavoro possono rappresentare un ottimo punto di partenza se stai cercando di integrare concetti di educazione positiva nella tua classe.

1. I miei animali preferiti

Utilizza questo foglio di lavoro per aiutare gli studenti a identificare le qualità positive nei loro animali preferiti e a riconoscere come tali punti di forza possano essere visti anche in se stessi.

Gli studenti sono invitati a riflettere sulle qualità del loro animale preferito che rappresentano il modo in cui vogliono che gli altri li vedano. Ad esempio, il fenicottero: elegante, aggraziato, ecc. Successivamente, selezionano un altro animale ed elencano come gli altri potrebbero vederlo. Ad esempio, un gufo: tranquillo, timido, ecc. Infine, selezionano ancora un altro animale e identificano chi sono veramente. Ad esempio, una scimmia: divertente, amichevole, ecc.

Ecco il foglio di lavoro I miei animali preferiti.

2. Monitoraggio quotidiano dell'umore

IL Daily Mood Tracker enables students to keep a record of their emotional state throughout the day. It’s simple to use E facilitates a better understEIng of their moods while promotIng emotional awareness through self-reflection.

Scarica questo rilevatore quotidiano dell'umore gratuito.

3. Utilizzare tratti e talenti per costruire resilienza

Questo divertente esercizio può essere utilizzato motivare gli studenti adottare un approccio più attivo nell’affrontare eventi impegnativi. Comprendendo i propri doni – tratti e talenti – costruiscono la propria autostima, fondamentale per essere resilienti. Ad esempio, affrontando i problemi dei pari, uno studente può trovare la forza per affrontarli vivendo in linea con i propri punti di forza, come essere gentile o creativo.

IL My Gifts – Traits E Talents activity Involves four steps, E is a great tool to remInd students of their great qualities.

Un messaggio da portare a casa

Per incoraggiare un’educazione positiva in più scuole, i ricercatori sostengono che più professionisti dovrebbero condividere le proprie conoscenze ed esperienze. Puoi consigliare libri, strategie, istituzioni o risorse ai tuoi colleghi educatori? Hai un caso di studio tratto dalla tua esperienza personale?

O forse sei un ricercatore che sta studiando il campo: in tal caso, cosa c’è di nuovo? Cosa ti piacerebbe vedere di più nei programmi di educazione positiva?

Fatecelo sapere; ci piacerebbe sentire la tua opinione. Condividi le tue intuizioni qui sotto nella nostra sezione commenti.

Ci auguriamo che ti sia piaciuto leggere questo articolo. Non dimenticare di uporabnapsihologija.com.