10 attività di leadership, giochi

Approfondimenti chiave

• Lo scopo delle attività di leadership è sviluppare abilità come la comunicazione e il lavoro di squadra.
• Le tipologie includono formazione formale, sport, volontariato e gruppi sociali.
• Le competenze chiave da migliorare nel processo sono la comunicazione, l’adattabilità, la fiducia e la creatività.

La leadership svolge un ruolo importante sul posto di lavoro così come in altre organizzazioni della comunità.

Le attività di leadership sono associate a vantaggi per l’azienda, tra cui l’aumento delle prestazioni e della produttività.

Tuttavia, forse il segno di un leader di vero successo è un luogo di lavoro felice e sano. Sei interessato a cosa possono fare le attività di leadership per il tuo posto di lavoro o la tua scuola? Continua a leggere.

Con le attività riportate di seguito, potrebbero esserci delle sovrapposizioni con le attività trovate sotto determinate voci: ad esempio, le attività adatte agli adulti possono essere utili anche per gruppi o con dipendenti.

Prima di continuare, abbiamo pensato che potrebbe interessarti uporabnapsihologija.com. Questi esercizi dettagliati e basati sulla scienza aiuteranno te o altri ad adottare pratiche di leadership positive e aiuteranno le organizzazioni a prosperare.

Quali sono le attività di leadership?

Sempre più spesso le persone assumono posizioni di leadership sul posto di lavoro (Cserti, 2018). Tuttavia, il viaggio verso diventare un leader è lungo (Cserti, 2018). Le attività di leadership sono preziose nel viaggio per diventare un leader efficace , e sviluppare anche la fiducia nei team di leadership (Cserti, 2018; Stepshift, 2016).

Le attività di leadership possono essere condotte dentro o fuori sede ed essere fisiche o sedentarie (Stepshift, 2016). Le attività di leadership possono essere svolte da un leader del proprio team o con un facilitatore esterno (Cserti, 2018). Possono assumere la forma di eventi a tema appositamente organizzati, come cacce al tesoro (Stepshift, 2016). Oppure potrebbero essere attività più piccole, svolte in ufficio, integrate in una normale giornata lavorativa.

Ad esempio, le attività di leadership potrebbero consistere in riunioni di apertura o attività di interruzione della conferenza (Stepshift, 2016).

Le attività di leadership possono essere un modo efficace per gli individui di esercitare e rafforzare le proprie capacità di leadership e di team building (Cserti, 2018). Possono anche essere divertenti!

La struttura delle attività di leadership è essenziale. È importante che i partecipanti possano mettere in relazione l'attività con l'ambiente di lavoro (Stepshift, 2016).

A cosa servono?

Le attività di leadership vengono utilizzate per aiutare le persone ad apprendere competenze importanti per essere leader efficaci e per promuovere la crescita e lo sviluppo di un team di leadership (Stepshift, 2016). Le attività di leadership possono essere utilizzate per migliorare il lavoro di squadra, favorire una migliore comunicazione sul posto di lavoro e sviluppare la coesione del team (Cserti, 2018).

Lo stile di lavoro, i principi e i valori di un leader sono un aspetto cruciale nel determinare il comportamento all’interno di un’organizzazione (Cserti, 2018). La formazione alla leadership può aiutare a diventare leader modelli di ruolo (Cserti, 2018). Il comportamento dei leader e ciò che considerano la norma determina quali comportamenti vengono imposti e quali vengono puniti (Cserti, 2018).

Data l’importanza del comportamento di un leader, è anche essenziale che apprenda competenze quali:

Comunicazione

I leader devono sviluppare la capacità di spiegare in modo chiaro e conciso ai dipendenti tutto, dagli obiettivi di un’azienda ai dettagli di compiti lavorativi specifici (Doyle, 2019). Molti componenti sono importanti per un'efficacia efficace comunicazione , compreso l'ascolto attivo, la lettura del linguaggio del corpo e la comunicazione scritta come le e-mail (Doyle, 2019).

Motivazione

I leader devono ispirare i dipendenti. Potrebbero farlo aumentando i lavoratori autostima , riconoscendo l'impegno e i risultati ottenuti o dando a un lavoratore nuove responsabilità per promuovere il proprio investimento nell'azienda (Doyle, 2019).

Delegare

I leader possono raggiungere questo obiettivo identificando le competenze possedute dai lavoratori e, come tali, assegnare compiti a ciascun lavoratore in base alle competenze competenze hanno (Doyle, 2019).

Positività

Essere positivi aiuta a sviluppare a Contento , ambiente di lavoro sano, anche quando il posto di lavoro è occupato o stressante (Doyle, 2019).

Affidabilità

Dimostrando integrità , i lavoratori si sentiranno a proprio agio nel rivolgersi al proprio leader con domande o preoccupazioni (Doyle, 2019). Costruire la fiducia è una delle capacità di leadership più essenziali.

Creatività

I buoni leader sono disposti a provare nuove soluzioni o ad affrontare i problemi in modo non tradizionale (Doyle, 2019).

Feedback

I leader sono costantemente alla ricerca di opportunità per fornire ai membri del team informazioni sulle loro prestazioni, senza “microgestire” il loro lavoro (Doyle, 2019).

Responsabilità

Un buon leader accetta errori o fallimenti e cerca invece soluzioni per migliorare una situazione (Doyle, 2019). Questa abilità include anche la riflessione e l'apertura al feedback (Doyle, 2019).

Impegno

Un leader dovrebbe sforzarsi di farlo seguire con tutto ciò che accettano di fare (Doyle, 2019). Implica anche l’applicazione di feedback adeguati e il mantenimento delle promesse (Doyle, 2019).

Flessibilità

I leader devono essere in grado di accettare i cambiamenti e risolvere i problemi in modo creativo, oltre ad essere aperti a suggerimenti e feedback (Doyle, 2019).

Sebbene queste abilità siano spiegate in un contesto lavorativo, possono essere facilmente applicate ad altre situazioni di leadership come lo sport o i gruppi comunitari.

Ora che hai più chiarezza su cosa sono le attività di leadership e a cosa servono, esaminiamo un'ampia selezione di attività. Anche se alcune attività e giochi potrebbero non sembrare immediatamente “attività di leadership”, le attività scelte potrebbero sviluppare e promuovere le capacità di leadership sopra descritte.

8 esempi di attività di leadership

Le attività formali di leadership costituiscono certamente ciò che generalmente viene considerato “formazione” o “sviluppo”. Tuttavia, molte attività offrono sviluppo della leadership, senza che la persona si renda conto di essere impegnata a imparare come essere un leader.

Ecco otto di queste attività:

1. Sport
   Sport provide the experience of being a team member and developing leadership competenze (Flavin, 2018).
2. Esperienza interculturale
   Le esperienze con una cultura diversa forniscono situazioni nuove, potenzialmente scomode e aiutano a sviluppare capacità comunicative che potrebbero non essere apprese altrove (Flavin, 2018). Viaggiare all'estero o lavorare con un gruppo culturale diverso all'interno della propria comunità può offrire l'opportunità di apprendere nuove competenze o può comportare barriere che devono essere superate: tutte leadership nell'insegnamento (Flavin, 2018).
3. Gruppi sociali
   Il coinvolgimento in attività sociali aiuta i potenziali leader a sviluppare una personalità completa e sicura di sé che migliora la loro capacità di guidare una squadra (Flavin, 2018).
4. Stage
   Accettare una posizione di tirocinio dimostra iniziativa nel trovare opportunità di apprendimento e cercare lavoro pratico: competenze preziose nella leadership (Flavin, 2018).
5. Volontariato
   Oltre a mostrare ambizione, il volontariato dimostra che sei disposto a impegnarti in qualcosa che ti appassiona (Flavin, 2018).
6. Governo e organizzazioni studentesche
   Considerando specificamente gli studenti, il coinvolgimento in organizzazioni co-curriculari aiuta le persone a sviluppare la leadership (Flavin, 2018). Essere coinvolti nel governo o nelle organizzazioni studentesche può offrire opportunità per dimostrare leadership e avere un impatto su coloro che ti circondano (Flavin, 2018).
7. “Progetti di passione”
   Mostrare impegno per la passione per comunità migliori; ad esempio, il mentoring mostra che è probabile che ti concentri sul bene superiore per una squadra (Flavin, 2018).
8. “Lavoro di squadra”
   Può trattarsi di qualsiasi cosa, dall'aiutare nella pianificazione di un evento familiare o nella partecipazione a una giornata di volontariato, per dimostrare e sviluppare capacità di leadership (Flavin, 2018).

4 idee per seminari sulla leadership

I leader efficaci sono consapevoli che lo sviluppo professionale e personale continuo è la chiave del successo continuo (Higgins, 2018). Pertanto, riconoscono che i workshop sulla leadership sono importanti (Higgins, 2018). Quali attività possono essere utilizzate in un laboratorio di questo tipo?

Ecco quattro suggerimenti:

Idea 1: “La torre più alta” (da Stepshift, 2016)

Ai partecipanti vengono forniti oggetti di uso quotidiano come stuzzicadenti, blocchi di legno, pasta cruda e così via. Il compito è costruire la struttura autoportante più alta possibile con i materiali forniti. Questa attività è progettata per incoraggiare la risoluzione creativa dei problemi e lo sviluppo di capacità di collaborazione.

Idea 2: “Palco centrale” (da Higgins, 2018)

Seleziona quattro membri del team come volontari. Un membro del team interpreta il ruolo di un dipendente che ha saltato delle riunioni o è arrivato in ritardo al lavoro negli ultimi tempi. Ciascuno degli altri tre partecipanti dimostra uno stile di leader diverso (per risparmiare tempo, nominare il particolare tratto della personalità). Chiedi a tutti i partecipanti di formare un cerchio e di mettere due sedie al centro del cerchio.

Dopo ogni dimostrazione di come comportarsi con il dipendente, chiedi all'intero gruppo di riflettere sui diversi approcci di leadership. Ad esempio, il gruppo potrebbe considerare cosa ha funzionato e cosa no. Infine, per concludere questa attività, chiedi al gruppo di considerare cosa farebbe il leader “ideale” nello scenario.

Idea 3: “Campo minato” (da Stepshift, 2016)

Questa attività aiuta a creare fiducia e a migliorare le capacità di comunicazione. Coinvolge i partecipanti che lavorano in coppie, con un membro del team bendato. Quindi, utilizzando solo tecniche di comunicazione specifiche, la coppia negozia il modo di aggirare o superare un “campo minato” di ostacoli.

Quindi, ad esempio, ai partecipanti potrebbe essere detto che sono in grado di usare solo comandi come le parole “sinistra” o “destra”, “avanti” o “indietro”. L’obiettivo è aiutare il membro del team bendato a navigare nel “campo minato”.

Idea 4: “Tappeto magico” (da Higgins, 2018)

Fornire un piccolo telo o tappeto, che abbia abbastanza spazio per consentire a tutti i partecipanti al workshop di stare entro i suoi confini. Quindi, informa il gruppo che il loro compito è lavorare insieme per capovolgere il tappeto o il telo senza che nessun partecipante scenda. Se (o quando) un partecipante esce dalle squadre dopo aver discusso tutti i paragrafi o il telo, la squadra deve ricominciare.

2 attività che mostrano diversi stili di leadership

Esistono tre diversi “stili di leadership”.

Questi sono: autocratico (noto anche come autoritario), delegativo (chiamato anche “regno libero)” e democratico (noto anche come partecipativo) (Clark, 2015; Johnson-Gerard, 2017).

Un leader autocratico prende decisioni senza prima consultare gli altri, mentre un leader delegativo consente al personale di prendere le decisioni (Johnson-Gerard, 2017). Infine, un leader democratico si consulta con il personale nel prendere decisioni sul posto di lavoro (Johnson-Gerard, 2017).

Ecco un eccellente risorsa per esplorare diversi stili di leadership.

La cartella di lavoro fornisce anche alcuni fogli di lavoro utili.

Le due attività seguenti aiutano i partecipanti a riflettere più profondamente sugli stili di leadership. Il gruppo dovrà essere diviso in piccoli gruppi di 3 – 4 partecipanti. I partecipanti lavorano in gruppo per la prima attività, poi lavorano individualmente sulla seconda attività.

Attività uno (Clark, 2015)

Fornire un elenco di circa 10-12 scenari che mostrino i tre diversi stili di leadership. Ad esempio, un nuovo supervisore è appena stato incaricato della linea di produzione. Inizia immediatamente dicendo all'equipaggio quale cambiamento è necessario apportare. Quando vengono fatti alcuni suggerimenti, dice che non ha tempo per considerarli.

Il gruppo poi lavora insieme per capire quale stile di leadership viene utilizzato in ciascuno scenario e per discutere se è efficace o se uno stile diverso potrebbe funzionare meglio.

Incoraggia i partecipanti a pensare a se stessi in una situazione simile e alla loro reazione al particolare stile di leadership.

Attività due (Clark, 2015)

Fornire ai partecipanti la dichiarazione “considera un momento in cui tu, o un altro leader, avete utilizzato lo stile di leadership autoritario (autocratico), partecipativo (democratico) o delegativo (regno libero)”.

Chiedi ai partecipanti di riflettere sulla dichiarazione e di fare alcuni commenti, come ad esempio: è stata efficace? Uno stile di leadership diverso avrebbe funzionato meglio? Quali sono state le esperienze dei dipendenti? Hanno imparato dallo stile di leadership? Cosa hanno imparato? Quale stile è più facile da usare (e perché)? In alternativa, nomina lo stile che preferisce il partecipante (e perché).

Per concludere queste due attività, riunitevi in ​​gruppo e discutete di ciò che è stato appreso sui tre stili di leadership.

3 Attività e scenari di leadership situazionale

La leadership situazionale si verifica quando un leader è flessibile nel proprio approccio e utilizza diverse strategie di leadership a seconda della situazione (Johnson-Gerard, 2017). I seguenti tre giochi, di Johnson-Gerard (2017), offrono l'opportunità di esplorare la leadership situazionale:

1. 'La nave che salta'

Lo scopo di questo gioco è che i partecipanti riflettano sui diversi stili di leadership e elaborino un elenco di scenari reali sul posto di lavoro che richiederebbero che un leader abbandoni uno stile di leadership naturale per uno che sia più efficace (ad esempio, abbandonare la nave).

Ad ogni gruppo vengono consegnati tre grandi fogli di carta. Chiedi ai team di scrivere uno stile di leadership per ciascuno (ad esempio, autocratico, delegativo, democratico). Quindi, concedere ai gruppi 45 minuti per elaborare situazioni di lavoro reali per le quali l'impiego di un particolare stile di leadership sarebbe disastroso.

Chiedere ai gruppi di posizionare i fogli di carta sul muro e di discuterli in squadra. Come gruppo intero, esaminate i poster.

2. Chi chiamerai

Ogni partecipante inizia scrivendo una descrizione di un paragrafo di una situazione lavorativa che non sta andando bene. Raccoglili e, in cima a ogni pagina, numerali in ordine consecutivo. Quindi, dividere i partecipanti in due squadre.

Assegna a ciascuna squadra metà dei paragrafi. Quindi, chiedi ai team di scegliere lo stile di leadership che sarebbe il meno efficace e il più efficace nel risolvere il problema. Chiedi alle squadre di annotare le loro risposte su un pezzo di carta, assicurandosi di identificare il numero del paragrafo nella parte superiore di ogni pagina e le loro scelte.

Quindi, chiedi alle squadre di scambiarsi i paragrafi e ripetere l'attività.

Quando i team hanno discusso tutti i paragrafi, discutete gli scenari e rivedete le scelte in gruppo. Laddove le scelte della squadra sono diverse, discutete in gruppo.

3. 'Anatre di fila'

Questa particolare attività consente ai partecipanti di ideare un processo decisionale in 3-5 fasi che possono utilizzare quando si verificano situazioni di leadership difficili.

Chiedere ai partecipanti di formare delle coppie. Quindi, chiedi loro di elencare i passaggi che un leader efficace deve compiere per capire come gestire una situazione difficile. Dopo circa 30 minuti, chiedi a ciascuna coppia di rivedere i passaggi che ha elaborato per il gruppo e di scriverli su un grande foglio di carta.

Chiedere a ogni coppia di rivedere il proprio processo e, dopo che tutte le coppie lo hanno fatto, di organizzare una discussione di gruppo che consenta di raggiungere un consenso sui tre o cinque passaggi più efficaci da intraprendere in una difficile situazione di leadership.

8 giochi e attività per i bambini per apprendere abilità di leadership

Con i giochi di leadership per bambini, il tipo di attività non è così importante quanto scoprire le attività di leadership che i bambini troveranno divertenti e da cui trarranno beneficio (Pennsylvania State University, 2012).

Edsys (2016) fornisce otto attività suggerite affinché i bambini possano apprendere capacità di leadership:

1. Crea un nuovo te stesso

Fornire ai bambini materiali come testo, pastelli, poster/carta da costruzione, riviste e forbici. Quindi, chiedi loro di disegnare se stessi, utilizzando elementi che mostrino chiaramente che l'immagine è loro, ad esempio utilizzando ritagli delle loro cose preferite da fare, dei cibi che gli piacciono, degli animali domestici e di qualsiasi altra cosa li renda unici.

Una volta che i bambini hanno finito i loro poster, possono mostrare il lavoro completato agli altri bambini, aiutandoli a migliorare la loro sicurezza nel guidare.

2. “Uguale o diverso”

I bambini si siedono in cerchio. Chiedi al primo bambino di indicare un altro bambino nel cerchio che è simile a lui, nell'aspetto, nell'acconciatura o nel colore dei vestiti. Poi, quando il bambino ha scelto qualcuno, chiedigli di notare altre differenze e somiglianze che ha con il bambino che ha scelto.

3. Sposta l'uovo

Chiedere ai bambini di formare gruppi di quattro o cinque. Poi chiedi ai bambini di scegliere un leader per la loro squadra. Ad ogni partecipante viene dato un cucchiaio e un uovo. Il leader ha il compito di trovare un modo efficace per spostare le uova da un punto all'altro. Ad esempio, un'opzione potrebbe essere che i bambini formino una fila per passare ogni uovo.

Un altro leader potrebbe suggerire di dimenticare del tutto i cucchiai e semplicemente dire al proprio gruppo di scappare. Il vincitore del gioco è il gruppo che riesce a portare il proprio uovo in sicurezza fino al traguardo nel modo più creativo.

4. Guidare gli occhi bendati

Questo gioco richiede un'ampia area interna o esterna. Dividete i bambini in due gruppi e date loro abbastanza bende affinché tutti tranne uno possano indossarli. Le squadre sono posizionate ai lati opposti dello spazio. Il bambino non bendato è tenuto a condurre la propria squadra dall'altra parte dello spazio designato, utilizzando comandi chiari.

Garantire che ogni membro del team abbia l'opportunità di guidare il proprio team. Vince la squadra che vede i propri componenti tagliare con successo il traguardo.

5. “Sostegno di beneficenza”

Aiuta i bambini a sostenere un ente di beneficenza organizzando una raccolta fondi. Ogni bambino può avere un compito diverso. Ad esempio, un bambino può selezionare l'organizzazione di beneficenza, un altro può trovare uno spazio adatto per svolgere l'attività di raccolta fondi e un altro bambino può raccogliere le donazioni.

6. “Strategie di pianificazione”

Teach children to divide a large task into smaller steps. Set the children a large task, such as holding a class function. Show the children a plan that enables them to achieve the task step by step. This activity can involve a number of children sharing tasks. Suggest to the children how they may be able to improve.

7. “Ruoli del volontario”

Volontariato plays a role in leadership. Discuss with children how they would like to help someone in need. Older children may be interested in taking a role in an organization in their community. The children should be helped to select a volunteer opportunity that gives them a chance to practice leadership and work with other children.

8. Un quiz veloce

In questo compito, chiedi agli studenti di essere pronti a valutare un'esperienza una volta terminata. Quindi, dopo l'esperienza, fai delle domande al bambino. Ad esempio, chiedi: Ti ricordi il nome del cane che abbiamo visto?, Cos'era?, Hai toccato il cane?, Come si chiama il proprietario? e così via.

Questo è eccellente introduzione alla leadership per i bambini delle classi 4 – 6 (bambini di età compresa tra circa 9 e 12 anni).

6 attività di sviluppo della leadership per adolescenti e giovani (PDF)

Le seguenti risorse sono appropriate per aiutare gli adolescenti e i giovani a sviluppare la leadership:

1. I leader sono, possono e pensano

Questo sembra cosa è un leader e quale può e dovrebbe essere il suo ruolo.

2. Chi ammiri e perché?

Questo foglio di lavoro esamina i modelli di ruolo di leadership e le qualità che vediamo in essi e che vogliamo sviluppare in noi stessi.

3. 4 modi in cui i leader affrontano i compiti: motivazione dei leader

Questo volantino si concentra sull’atteggiamento di leadership.

4. Lezione Pianeta

Collegamenti a 45 risorse recensite per la leadership degli adolescenti a cui è possibile accedere gratuitamente registrando i tuoi dati.

5. Il partenariato per l’apprendimento delle donne

Questa partnership ha creato un manuale completo per promuovere la leadership per gli adolescenti di età compresa tra 13 e 17 anni. Il manuale delinea una serie di sessioni che guidano le attività di sviluppo della leadership.

6. Attività Mi preoccupo dei valori

Questo è divertente, coinvolgente e introspettivo attività . È adatto a studenti dai 13 anni in su, quindi può essere utilizzato anche con studenti più grandi o adulti.

3 attività di leadership in classe per studenti delle scuole elementari e medie

L'introduzione di attività di leadership in classe fornisce a tutti i bambini un modo eccellente per sviluppare le proprie capacità di leadership.

Esempi di tali attività sono:

1. Basta ascoltare (Edsys, 2016)

Mettetevi d'accordo che tu e gli studenti vi asterrete dal parlare di voi stessi per un'intera giornata. Chiedi loro, piuttosto, di ascoltare gli altri, e se parlano con un'altra persona, dovrebbe riguardare la persona con cui stanno parlando. Questo gioco aiuta i bambini a imparare quanto sia importante concentrarsi sugli altri piuttosto che su se stessi, il che costituisce la base della “leadership relazionale”.

2. Gioco di leadership in classe del silenzio (Stapleton, 2018).

Per iniziare l'attività, l'insegnante divide gli studenti in due squadre e le squadre si spostano ai lati opposti dell'aula. Le scrivanie possono essere spostate di lato per creare più spazio. L’insegnante dice agli studenti, ad esempio, di “mettersi in fila secondo l’iniziale del proprio cognome” oppure di “disporsi in ordine di età in base al mese in cui cade il compleanno”. Gli studenti poi seguono le indicazioni senza dire una parola tra loro.

Agli studenti è consentito utilizzare segnali manuali o anche scrivere istruzioni su carta. L’istruzione dell’insegnante agli studenti è che non è permesso loro di parlare. La squadra vincente è quella che completa l'attività con successo.

3. La partita della coppa (Tony, 2018)

Dividere gli studenti in coppie e selezionare uno studente come leader. Ogni squadra dovrà affrontarsi in piedi, con un bicchiere di plastica al centro. Il leader dà semplici indicazioni, come “tocca il tuo ginocchio”, “chiudi un occhio” e così via.

Quando il leader chiama la tazza, gli studenti dovrebbero cercare di essere i primi ad afferrarla. Il giocatore che riesce ad afferrare la coppa deve accoppiarsi con un altro giocatore che ha anche vinto la coppa. Quelli senza tazza si siedono e guardano.

Una volta formate le nuove squadre da due, la coppa viene messa tra i giocatori e il gioco ricomincia. Questo processo continua fino a quando rimane in piedi solo una persona e il vincitore risultante diventa il nuovo leader... e il gioco può ricominciare da capo.

6 attività di leadership e giochi per studenti delle scuole superiori

Al liceo, gli studenti sono più sofisticati. Ecco alcune attività interessanti per gli studenti delle scuole superiori per sviluppare la leadership.

1. Brainstorming per il cambiamento (Stapleton, 2018)

L'insegnante divide gli studenti in gruppi di 4 o 5. L'obiettivo è che gli studenti trovino possibili soluzioni a problemi sociali, politici o economici. Lavorando insieme, gli studenti confrontano soluzioni su piccola e larga scala per un determinato argomento problematico.

Once the groups have finalized their list of detailed solutions, the teacher facilitates a discussion with the whole class, and together they examine which of the identified solutions could be a viable option and why.

2. Caratteristiche della leadership (Stapleton, 2018)

L'insegnante divide gli studenti in coppie o gruppi di tre. Quindi, ciascun membro del gruppo condivide una storia su qualcuno che considera un leader influente. Dopo che ogni storia è stata condivisa, gli studenti discutono le caratteristiche che secondo loro hanno reso la persona nella storia un leader efficace.

Una volta che ogni studente ha condiviso una storia, gli studenti compilano un elenco di tutte le caratteristiche di un leader influente che hanno identificato. Pubblica queste caratteristiche sui muri della classe.

3. Gioco del leader bendato (Stapleton, 2018)

L'insegnante dispone gli studenti su un'unica riga e individua un punto di partenza e un punto di arrivo. Quindi, l'insegnante mette una benda su ogni studente tranne lo studente che è in prima fila.

L'insegnante dice a ogni studente di mettere la mano sinistra sulla spalla sinistra della persona davanti a lui. Successivamente, l'insegnante dice di andare. L'obiettivo è che il leader (che non è bendato) cammini verso il punto finale, fornendo istruzioni agli studenti dietro, che sono bendati.

Un gioco ancora più impegnativo vede l'insegnante mettere ostacoli sul percorso: il leader deve indirizzare i seguaci su come evitare gli ostacoli e raggiungere con successo il traguardo. Quando questo obiettivo viene raggiunto, uno studente diverso assume il ruolo di leader.

4. Secchi e palline (Cohen, 2017)

Questo gioco ha lo scopo di spostare tutte le palline da una scatola all'altra. Il problema è che i membri del team non possono usare le mani o le braccia. In squadre di pari dimensioni, i giocatori scelgono un “conduttore” per squadra. Questa è l'unica persona che può toccare le palline con le mani.

Il conduttore deve rimanere dietro la linea di partenza per tutta la durata del gioco. I membri della squadra tentano di prendere le palline dal loro secchio sulla linea del traguardo e di portarle al conduttore della squadra senza che la palla tocchi le loro mani o braccia.

Il conduttore mette le palline nel secchio vuoto sulla linea di partenza. Se un membro della squadra tocca la palla, viene squalificato e non può più partecipare.
Dai alle squadre un limite di tempo di 5 minuti. Tutte le squadre giocano contemporaneamente e vince la squadra che alla fine della partita ha più palline nel secchio del conduttore.

5. Puzzle di squadra (Cohen, 2017)

Due squadre devono completare un puzzle entro un limite di tempo di 20-30 minuti. Consegna ad ogni squadra una scatola contenente un puzzle. All'inizio, un corpo presumerà che il suo compito sia completare il puzzle. Mentre ci lavorano, tuttavia, le squadre si renderanno conto che al puzzle mancano alcuni pezzi e che ne sono presenti alcuni aggiuntivi che non si adattano al puzzle.

Le squadre hanno quindi il compito di comunicare tra loro e alla fine si renderanno conto che devono lavorare insieme per completare il puzzle. Le squadre possono scambiarsi i pezzi del puzzle solo uno alla volta.

6. 'Anteprima' (Cohen, 2017)

Dividere i partecipanti in due squadre. Costruisci una struttura con i Lego. Rendilo complicato, ma replicabile. Assicurati che ci siano abbastanza Lego rimasti per costruire due copie simili della struttura.

Assicurati che questa struttura sia tenuta fuori dalla vista.

Un giocatore di ciascuna squadra può vedere la struttura per 10 secondi. Quindi, i giocatori torneranno alle rispettive squadre e avranno 25 secondi per dare istruzioni alla propria squadra su come costruire la struttura. Quindi, le squadre hanno 1 minuto per costruire la struttura.

Allo scadere del minuto, un altro membro del team dà un'occhiata alla struttura per 10 secondi e ha altri 25 secondi per fornire le istruzioni alla propria squadra.

Questo processo continua finché tutti i membri del team non hanno avuto la possibilità di esaminare la struttura e fornire istruzioni. La squadra che ha costruito con successo la struttura è la vincitrice.

3 Attività ed esercizi per studenti universitari (PDF)

1. Il libro delle attività di formazione alla leadership di Lois. B. Hart e Charlotte S. Waisman (2005) contengono 50 dispense per attività di leadership adatte agli studenti universitari. Trovalo su Amazzonia .
2. Questa risorsa fornisce utili fogli di suggerimenti sulla leadership adatti agli studenti universitari. Esempi di suggerimenti contengono dieci chiavi per un ascolto efficace e linee guida di base per il confronto.
3. Un altro prezioso risorsa che può essere utilizzato per sviluppare il team building – un aspetto della leadership.

7 giochi e attività di leadership per adulti

Una vasta gamma di attività di leadership sono adatte agli adulti:

1. La sfida dei marshmallow

In questa attività , le squadre utilizzano bastoncini di spaghetti, nastro adesivo e spago per costruire la struttura autoportante più alta. Viene dato loro un marshmallow, che deve essere posizionato in cima alla struttura. Ideato da Tom Wujec.

2. “Alzati” (Landau, 2018)

Questo gioco è conveniente in quanto non richiede materiali. Coinvolge due persone. Si siedono sul pavimento, uno di fronte all'altro. Si tengono per mano e le piante dei piedi sono unite. Quindi il compito è che entrambe le persone si alzino in piedi contemporaneamente. Questo gioco crea fiducia e lavoro di squadra e sviluppa anche abilità nella risoluzione dei problemi e nella collaborazione.

3. Zoom (Stepshift, 2016)

Ai partecipanti viene data una serie di immagini sequenziali fornite in modo casuale. Il compito richiede ai partecipanti di mettere le immagini nell'ordine corretto per ricreare la storia, senza sapere quali immagini hanno gli altri partecipanti. Questa attività può essere un modo efficace per migliorare la comunicazione, la pazienza e la tolleranza.

4. Sei un poeta (Landau, 2018)

Per sfruttare la creatività e riflettere sui concetti di leadership, un'attività per gli adulti è scrivere una poesia. Questa attività può essere svolta individualmente o in piccoli gruppi. L’obiettivo è considerare la leadership in modi creativi per trovare nuove prospettive.

5. “Pizza Leadership” (Cserti, 2018)

Questa attività può aiutare gli adulti a sviluppare la leadership. Lo fa fornendo a strumento di autovalutazione . Le persone iniziano identificando le competenze, gli atteggiamenti e gli attributi che considerano importanti per una leadership di successo. L'individuo valuta quindi il proprio sviluppo nelle aree definite. Il quadro può anche fornire uno strumento utile per assistere gli adulti nell'identificazione dei propri obiettivi di sviluppo della leadership in una sessione di coaching.

6. Consigli di leadership dal tuo modello di ruolo (Cserti, 2018)

Ogni partecipante considera un modello che ammira. Poi pensano a un giovane che conoscono. Se il giovane chiedesse al modello un consiglio sulla leadership, che tipo di consiglio darebbe il modello?

In groups, discuss and share the sort of advice identified and talk about contradicting points and how they can be reconciled. This sharing discussion may be a practical introduzione to the idea of situational leadership.

7. Il fiume dei coccodrilli (Cserti, 2018)

Questa attività all'aperto sfida un gruppo a fornire supporto fisico al comportamento dei membri del gruppo nel muoversi da un'estremità all'altra di uno spazio designato.

Ai partecipanti viene detto di fingere che l'intera squadra debba attraversare un ampio fiume che contiene pericolosi coccodrilli. Le pietre magiche (rappresentate da assi di legno) costituiscono gli unici supporti da utilizzare per attraversare il fiume (che ha delle “sponde” delimitate da due corde).

Queste “pietre” galleggiano sull’acqua solo se c’è un contatto costante con il corpo. Queste “pietre” (cioè le assi di legno) sono posizionate accanto alla “riva del fiume” – dovrebbe esserci una tavola in meno rispetto al numero totale dei partecipanti. Come parte del gioco, se la mano o il piede di un partecipante tocca “l’acqua”, verrà morso (se ciò accade durante la sfida, il partecipante deve tenere la mano dietro la schiena).

Il facilitatore finge quindi di essere il “coccodrillo”, tenendo d’occhio il gruppo mentre tentano di attraversare il fiume. Quando una delle pietre (le assi) non è in contatto con il corpo, viene rimossa. Quando i partecipanti toccano erroneamente il suolo con le mani o con i piedi, comunicate loro che l'arto è stato quindi morsicato e che il giocatore deve continuare senza utilizzarlo.

Questa attività continua finché il gruppo non riesce a portare tutti i membri del gruppo dall’altra parte del “fiume”. Se qualcuno cade, si considera che il gruppo abbia fallito e deve ricominciare il tentativo di attraversare il fiume.

5 Attività di gruppo e di squadra di leadership

1. Feedback: inizio, fine, continua (Cserti, 2018)

Questa attività si concentra su uno degli elementi più critici della leadership: il feedback regolare e costruttivo.

L’apertura crea fiducia, che poi promuove ulteriore apertura. Questa attività è progettata per essere utilizzata da un gruppo che ha trascorso insieme tempo sufficiente in modo da avere una serie di esperienze condivise da cui attingere quando forniscono feedback.

Ogni partecipante prende un post-it e vi scrive sopra il nome della persona a cui si rivolge. Poi scrivono sul post-it:

A…. Qualcosa che vorrei che tu INIZIAssi a fare è…. qualcosa che vorrei che tu smettessi di fare è…. qualcosa che vorrei CONTINUARE a fare è……Firmato: ___________

In groups of around 4 to 6 people, participants complete these sentences on one post-it for the other participants in their group.

Se non riescono a pensare a un feedback rilevante per uno dei suggerimenti (ad esempio, avvia, ferma, continua), non è necessario includerlo. Una volta che il gruppo ha finito di scrivere, fornisce il feedback verbalmente, uno alla volta, e poi consegna il post-it alla persona interessata.

2. Tavole rotonde (Stepshift, 2016)

Vengono allestiti quattro tavoli con compiti diversi. Ogni attività prevede passaggi separati della cui esecuzione i partecipanti possono essere responsabili. Il gruppo seleziona un membro del team, a cui è consentito solo comunicare e delegare compiti, ma non prendere parte all'attività. Ogni tabella è cronometrata per registrare il tempo necessario per completare l'attività. Le Tavole Rotonde migliorano le capacità di leadership e di delega.

3. “Passa il cerchio” (Landau, 2018)

Questo gioco richiede ai partecipanti di stare in cerchio e tenersi per mano. Una persona del gruppo ha un hula hoop attorno al braccio. Lo scopo del gioco è far passare l'hula hoop lungo tutto il cerchio.

Oltre a promuovere il lavoro di squadra e la risoluzione dei problemi, questo gioco sviluppa capacità di comunicazione. Essere in grado di comunicare in modo efficace è un'abilità cruciale che ogni leader di successo deve possedere.

4. Serata di improvvisazione (Landau, 2018)

Una delle responsabilità principali del leader di una squadra è incoraggiare il legame di squadra. Un modo per facilitare il legame è l’improvvisazione. L’improvvisazione sviluppa abilità comunicative, aiutando i team ad ascoltare e prestare attenzione. Costruisce anche la consapevolezza di sé, la fiducia in se stessi e la creatività.

Organizzare il gruppo in “pubblico” e “esecutori”. Quindi, i membri del pubblico, a turno, chiamano il luogo, la professione e lo scenario specificati (ad esempio, un caffè, un poliziotto e l'acquisto di una ciambella). I suggerimenti scelti sono divertenti e dovrebbero promuovere la creatività.

5. “Cambiamento di forma” (Landau, 2018)

Questo gioco richiede una corda legata ad entrambe le estremità per formare un anello. L'anello deve essere abbastanza grande da consentire a tutti i membri del gruppo di tenerlo con entrambe le mani mentre stanno in cerchio. Al gruppo viene chiesto di creare una forma scelta (ad esempio, cerchio, quadrato, triangolo). Il gruppo tenta di creare la forma sul pavimento.

Progressivamente, chiedi al gruppo di creare forme più complesse, ad esempio un cane o un albero. Per aggiungere un ulteriore livello di difficoltà, chiedi al team di comunicare senza parlare, ovvero di fare affidamento sui gesti delle mani. Successivamente, chiedi al gruppo di riflettere sulla propria esperienza e discutere l'importanza della comunicazione.

8 Attività di formazione alla leadership per i dipendenti

La leadership è una caratteristica integrante di qualsiasi luogo di lavoro. Ecco alcune attività per promuovere la leadership nei dipendenti:

1. Il tuo manager preferito (Cserti, 2018)

Per iniziare questa attività, i dipendenti assumono individualmente il ruolo di tre persone diverse e fanno un brainstorming sui comportamenti particolari che dimostrano i manager più preferiti e meno preferiti di ciascuna persona, dal punto di vista della persona prescelta. Dopo che i dipendenti hanno avuto la possibilità di riflettere, i partecipanti confrontano la loro lista di comportamenti – in coppia e poi, successivamente, in gruppi.

I team preparano quindi un elenco di “cose da fare e da non fare” per sviluppare una migliore percezione da parte dei dipendenti dello stile del leader.

2. Esplora i tuoi valori (Cserti, 2018)

I valori di un leader si riflettono nella sua organizzazione. In questa attività, ogni partecipante scrive dieci cose che apprezza di più nella propria vita, ciascuna su un post-it. Quindi, chiedi ai dipendenti di stendere i Post-it in modo che possano vederli tutti chiaramente. Poi spiega loro che avranno 30 secondi per selezionare i tre Post-it che per loro hanno meno importanza.

È essenziale rispettare rigorosamente i tempi, in modo che i partecipanti facciano affidamento sulle loro sensazioni viscerali.

Ripeti il ​​processo, questa volta consentendo ai partecipanti di avere 20 secondi per scartare altri due valori. Infine, concediamo ai partecipanti altri 20 secondi per buttarne via altri due. I partecipanti dovrebbero avere tre Post-it davanti a loro, che mostrino i loro tre valori più importanti.

Dopo l'attività, chiedi ai partecipanti di riflettere individualmente per circa 15 minuti su ciò che è stato trovato, quindi di discutere le domande di riflessione in coppie o gruppi di tre.

Poiché questa attività viene svolta rapidamente, i partecipanti sono incoraggiati a seguire la propria intuizione, piuttosto che pensare troppo e trovare quelli che percepiscono come i valori “giusti”.

3. “Stemma della leadership” (Cserti, 2018; Landau, 2018).

Ogni leader ha i propri valori e le cose che considera preziose e importanti. Questi valori guidano il comportamento del leader e costituiscono la filosofia di leadership unica di una persona.

Questa attività vede i partecipanti disegnare il proprio “stemma della leadership” che incarna la loro filosofia di leadership.

Individuals have 10 – 15 minutes to draw their coat of arms. They can divide the coat of arms (or ‘crest’) into four sections. To fill each section, consider the categories of leadership competenze, values that help influence others, recent achievements/accomplishments and what you like most about your current work.

Dovrebbero essere incoraggiati a non preoccuparsi eccessivamente di quanto sia visivamente accattivante la loro immagine, ma piuttosto che esprima quelli che personalmente credono siano aspetti importanti di un leader.

Una volta completati i disegni, i partecipanti possono mostrarli agli altri membri del gruppo e spiegare il loro stemma unico. È anche utile riflettere sull’attività: considera quale sezione è stata più semplice da completare e se il tuo stemma riflette i valori della tua azienda.

4. Comunicazione: Coach the Builder (Goyette, 2016)

Dividere i dipendenti in gruppi da quattro a sette persone. Ad ogni gruppo dovrebbero essere assegnati due set di blocchi (come i Lego). Ogni set dovrebbe avere un minimo di 10 blocchi.

Innanzitutto, dovresti costruire un oggetto campione (ad esempio una casa) da uno degli insiemi di blocchi. In ogni gruppo selezionare un leader, un delegante, un costruttore e un addetto alle note. Chi prende appunti osserva e registra il comportamento del gruppo durante l’attività. Prendono nota di ciò che sembra essere stato fatto bene e di come i dipendenti potrebbero migliorare.

Al leader viene dato l'oggetto che hai costruito, ma è l'unico membro del gruppo a vedere l'oggetto. Imposta un timer per dieci minuti. Per cominciare, il leader descrive al delegante come il costruttore dovrebbe costruire una replica dell'oggetto. Tuttavia, il delegante non vede l'oggetto e, in questa fase dell'attività, il costruttore non dovrebbe ascoltare le istruzioni.

Il delegante può parlare con il leader tutte le volte che è necessario durante i 10 minuti. Il costruttore tenta di costruire lo stesso oggetto che il leader può vedere. Tuttavia, si affidano solo alle istruzioni del delegante. In questa fase, il delegante non dovrebbe vedere l'oggetto che il builder sta costruendo.

Quando il tempo è scaduto, rivela entrambi gli oggetti a tutti i partecipanti e osserva quanto si avvicinano. Infine, per concludere l'attività, i dipendenti possono discutere cosa è stato frustrante o facile nel processo e discutere come potrebbero fare le cose in modo diverso per ottenere risultati migliori.

5. Responsabilità (Goyette, 2016)

Inizia una riunione dicendo al gruppo: la disposizione dei posti è totalmente sbagliata per la riunione di oggi. Hai 60 secondi per migliorarlo. Se i dipendenti fanno ulteriori domande, ripetere solo le istruzioni. Mentre alcuni dipendenti potrebbero continuare a fare domande, altri potrebbero iniziare subito a spostare i mobili. Osserva il team e ciò che fa senza fornire ulteriori informazioni, feedback o istruzioni.

Dopo 1 minuto, comunica ai dipendenti di fermarsi. Quindi, chiedi loro se l’obiettivo è stato raggiunto e come. Discutere con i dipendenti come e perché la mancanza di chiarezza rende difficile il completamento di un'attività.

Quindi, discuti su chi ha chiesto chiarimenti e come si è sentito quando il leader ha rifiutato di fornire ulteriori dettagli. Usa questa opportunità per evidenziare ai dipendenti che se non pongono domande e quando la persona responsabile di un progetto non fornisce i chiarimenti necessari, l'intero team corre il rischio di commettere errori o addirittura di non completare un'attività.

Infine, chiedi in che modo la pressione del tempo ha influenzato il comportamento. Discutere su come i dipendenti potrebbero essere più propensi a rispondere alla pressione o allo stress agendo senza prima confermare un piano e sui problemi significativi a cui questo approccio può portare.

6. Il gioco what if (Deputato, 2018)

Presentare diversi ipotetici scenari problematici ai dipendenti. Individualmente o fornendo un documento che richiede risposte scritte, presenta situazioni come se non hai seguito le regole e successivamente hai perso un cliente importante. Hai perso molti soldi per l'azienda. Come lo giustifichi? Qual è la tua soluzione?.

Le domande devono solo essere approssimative e i dipendenti dovrebbero avere solo poco tempo per pensare alle loro risposte. Se c'è una domanda particolarmente impegnativa, fornisci un limite di tempo di cinque minuti.

7. 'Il lato positivo' (Cohen, 2017)

I dipendenti formano gruppi di almeno due persone che hanno condiviso un'esperienza lavorativa, ad esempio lavorando insieme a un progetto. Una persona condivide un'esperienza di lavoro insieme che è stata negativa per loro.

Quindi, la seconda persona riflette sulla stessa esperienza ma riflette invece sugli aspetti positivi dell'esperienza (cioè, il rivestimento d'argento ’). Quindi questa stessa persona condivide la propria esperienza negativa, e questa volta spetta all'altra persona concentrarsi sugli aspetti positivi.

Spesso, quando le persone riflettono su un’esperienza, lo fanno con una prospettiva particolare. Considerando gli aspetti positivi di un’esperienza “negativa”, questo aiuta le persone a cambiare prospettiva. Inoltre, condividendo le esperienze, i dipendenti sviluppano relazioni più profonde e viene promosso il legame di squadra.

8. Il mio marchio preferito (Materiale del corso di formazione, n.d.).

Chiedi ai dipendenti di portare tre o quattro loghi/marchi stampati che usano regolarmente o che ammirano di più. Formate poi gruppi di 3 – 4 persone. Le squadre hanno un periodo di dieci minuti per condividere e discutere i loghi scelti.

Il loro compito è concordare i 2 migliori loghi o marchi della squadra, che è la scelta della loro squadra. Il team seleziona anche un portavoce del team che riferirà al gruppo più numeroso sul motivo per cui il team ha scelto marchi/loghi specifici.

I partecipanti sono incoraggiati a condividere esperienze personali o storie che hanno avuto con il marchio scelto. Dopo che sono trascorsi i dieci minuti, ogni portavoce presenta i loghi con cui la squadra ha iniziato, nonché i due loghi/marchi preferiti. Il loro ruolo è spiegare al gruppo perché la squadra ha votato il marchio/logo principale.

5 Esercizi di costruzione della leadership per manager

1. Manager o leader? (Materiale del corso di formazione, n.d.)

Anche se nel mondo aziendale i termini “manager” o “leader” sono usati in modo intercambiabile, si tratta di ruoli molto distinti.

Piccoli gruppi di manager lavorano insieme per creare due tabelle, una intitolata leader e una intitolata manager. In ciascuna tabella, il gruppo scrive dichiarazioni che descrivono il comportamento del management o il comportamento della leadership.

Ad esempio, la tabella manager può contenere istruzioni come la pianificazione del lavoro da svolgere o la delega delle attività. D’altro canto, le dichiarazioni nella tabella dei “leader” potrebbero motivare il personale e creare cultura.

Lo scopo di questa attività è dimostrare ai manager la differenza tra management e leadership e dimostrare che mentre “ogni leader può essere un manager, non tutti i manager possono essere un leader”. Tuttavia, attraverso il brainstorming sui comportamenti di leadership, i manager iniziano il processo per diventare un leader di successo.

2. La corsa dei leader (Deputato, 2018)

Questa attività incoraggia comportamenti di leadership. Per cominciare, scrivi un elenco di qualità di leadership – circa 10 – 20 affermazioni – su un pezzo di carta. Descrivi le qualità, ad esempio Determino tutto ciò che mi accade e Non incolperò gli altri per i miei problemi.

Leggi queste dichiarazioni ad alta voce e i partecipanti fanno un passo avanti se credono che una dichiarazione li descriva. Devono essere pronti a motivare il motivo per cui pensano di possedere ciascuna qualità. Continua a leggere le dichiarazioni finché non ci sarà un “vincitore” definito.

3. Il miglior membro del team (Materiale del corso di formazione, n.d.).

Dividete il gruppo in squadre di circa 4 – 5 partecipanti. Dai a ogni squadra un grande foglio di carta bianco e dei pennarelli. Ogni gruppo ha il compito di individuare quante più caratteristiche possibili del membro del team “ideale”. Le squadre dovrebbero considerare come sarebbe questo “miglior membro della squadra di sempre”.

Dopo dieci minuti, i gruppi dovrebbero esaminare le caratteristiche che hanno scritto ed elaborare la parte che riguarda le competenze “tecniche” e quelle “interpersonali”. Lo scopo è capire se la maggior parte dei tratti possono essere classificati come abilità tecniche o interpersonali.

I team di solito arrivano a rendersi conto che le capacità interpersonali dei dipendenti sono particolarmente critiche e che queste hanno un enorme impatto sulla qualità e quantità delle prestazioni sul posto di lavoro.

Questa attività può essere adattata a seconda dell'ambientazione. Ad esempio, se l’attenzione è rivolta allo sviluppo della leadership, i team potrebbero discutere del loro leader/supervisore ideale.

4. L'importanza del feedback (Materiale del corso di formazione, n.d.).

Dividere il gruppo in tre squadre. Fornisci a ciascuna squadra carta per poster e pennarelli o penne.

La squadra A è tenuta a considerare quante più ragioni possibili che la renderebbero preoccupata nel fornire un feedback a un'altra persona.

Al team B viene chiesto di considerare quale feedback può aiutarli in tal senso, ovvero quale feedback li aiuterà a realizzare.

Il team C propone quante più cose possibili che renderebbero efficace una sessione di feedback.

Ogni squadra ha 15 minuti per fare un brainstorming sulle proprie idee, quindi ogni squadra può presentare le proprie idee.

Fai notare alla squadra A che gli ostacoli suggeriti sono idee autoimposte che porteranno il manager a temere il peggio. Invece, i manager dovrebbero essere incoraggiati a condividere feedback su base più regolare per acquisire l’esperienza necessaria per condurre tali conversazioni. Inoltre, avere consapevolezza del modo più efficace per preparare e fornire feedback può aiutare un manager a superare i problemi che lo trattengono.

Fai notare al Team B che fornire un feedback costruttivo secondo necessità è fondamentale per sviluppare un ambiente di lavoro produttivo. Una discussione di feedback ben pianificata e ponderata offre l’opportunità di condividere ciò che hai notato sulle prestazioni lavorative di un’altra persona e di apportare un cambiamento produttivo.

Infine, dopo che il Team C ha condiviso le proprie idee, sottolineare che un feedback efficace è specifico, onesto e supportato da prove. Il feedback aiuterà gli altri a definire obiettivi, apportare e rafforzare cambiamenti positivi, promuovere la fiducia in se stessi e incoraggiare l’azione sul posto di lavoro.

Ringraziamo tutti i team per la loro partecipazione e il loro contributo.

5. Shark Tank (Vice, 2018).

Questa attività deriva da un famoso programma televisivo che offre alle persone la possibilità di mostrare le proprie capacità imprenditoriali. I manager possono lavorare individualmente o in gruppo. Lo scopo di questa attività è che i dipendenti elaborino un piano aziendale che delinei le fasi su come costruire un’azienda di successo partendo dallo “startup”.

Una volta che i manager hanno un piano, possono creare una “presentazione”, che dovrebbe contenere il nome del marchio, il suo slogan (o slogan), un piano aziendale dettagliato, un piano di marketing dettagliato, previsioni finanziarie (vendite, profitti e mercato) e potenziali problemi (concorrenza, mancanza di risorse).

In a role play, appoint a few chosen managers to be the ‘sharks’ (the ones who consider the projects’ merit and offer imaginary ‘investments’). The winning group, or individual, is the one who raised the most money from the ‘shark’.

11 Esercizi di Leadership per il Team Building sul posto di lavoro

1. Il rompighiaccio umano (Stepshift, 2016).

Questa è un'attività semplice che può alleviare la tensione e promuovere la discussione e il contributo. I partecipanti elaborano un elenco di domande che riguardano le persone in generale – ad esempio, chi è mancino?. I partecipanti poi scoprono quali membri del team soddisfano i criteri della domanda. Dopo 10 minuti, vince il partecipante che ha più risposte. Questa attività promuove la comunicazione e aiuta i membri del team a sviluppare abilità interpersonali.

2. Trivia sull'ufficio (Cohen, 2017)

Questa rapida attività può aiutare a rompere il ghiaccio e fornisce un'opzione flessibile per il team building. Crea un elenco di domande trivia relative al posto di lavoro. Ad esempio, quante persone chiamate “John” lavorano nel reparto contabilità? oppure quante persone lavorano nel reparto IT?. Leggi le domande ad alta voce a tutto il gruppo. Alla fine il dipendente con il maggior numero di risposte corrette sarà il vincitore.

3. Incidente aereo (Stepshift, 2016)

I partecipanti immaginano di trovarsi su un aereo precipitato su un'isola deserta. Possono selezionare un numero specifico di elementi dal posto di lavoro che aiuterebbero il gruppo a sopravvivere. Ogni elemento scelto viene classificato in base all'importanza. L'intero gruppo deve essere d'accordo sulla propria decisione. Questa attività aiuta nella risoluzione creativa dei problemi e nella collaborazione.

4. Storia di una rivista (Cohen, 2017)

Ogni team lavora insieme per ideare una storia di copertina immaginaria di una rivista, su un progetto di successo o un risultato aziendale. Il team progetta le immagini, i titoli e crea le citazioni.

5. Il nodo umano (Stepshift, 2016)

Basandosi sulla cooperazione, questa è una buona attività di risoluzione dei problemi e di comunicazione. I partecipanti stanno in cerchio, spalla a spalla. Quindi, mettono la mano destra nella mano di una persona che sta di fronte a loro. Quindi mettono la mano sinistra nella mano di un'altra persona diversa (ma non di qualcuno che sta direttamente accanto a loro).

I partecipanti sono tenuti a districare il nodo umano senza spezzare la catena. Se la catena si spezza, i partecipanti devono ricominciare da capo.

6. Crea il tuo film (Cohen, 2017)

Si tratta di un'attività divertente, adatta sia all'interno che all'esterno. Sebbene richieda l'attrezzatura necessaria (ovvero fotocamera, treppiede e microfono), i team si divertono. I dipendenti dovrebbero lavorare in grandi gruppi (più di otto persone) e dividere le responsabilità. I team lavorano insieme per elaborare le sceneggiature per un film di 5-7 minuti.

7. Riproduzione radiofonica (Cohen, 2017)

Questa attività può fornire un'alternativa alla realizzazione di un film. I dipendenti lavorano insieme, dedicando circa un’ora alla pianificazione e alla scrittura di un’opera teatrale e impiegando altri 15 – 20 minuti per “rappresentarla”, tenendo presente che è progettata per la radio.

8. Sedie

Ogni partecipante posiziona la propria sedia, senza un ordine particolare, intorno alla stanza. La stanza deve essere libera da tavoli e altri mobili. Ogni persona dovrebbe sedersi sulla propria sedia, puntando in una direzione diversa. Quindi, chiedi a un manager di offrirsi volontario e di venire davanti alla stanza. Il loro compito è tornare lentamente alla sedia vuota e sedersi.

Se la sua sedia è occupata, può spostarsi sulla successiva sedia vuota disponibile e sedersi su di essa. Tutti gli altri, però, hanno il compito di impedire al volontario di sedersi.

Solo una persona alla volta può stare in piedi e muoversi. Nessuno può fare due mosse consecutive. Una persona non può sedersi sulla sedia che ha appena lasciato. Una volta iniziata l’attività, nella stanza è richiesto il silenzio. A nessuno è consentito toccare il volontario.

Dai ai manager 2 minuti per elaborare la loro strategia. Dopo ogni turno, i partecipanti dovrebbero discutere cosa è successo e selezionare un nuovo volontario per il turno successivo. Alla squadra vengono concessi 2 minuti di preparazione per ogni round. È importante che il movimento del volontario sia mantenuto ad una camminata lenta.

Al termine dell'attività, è utile per il team discutere l'attività. Potrebbero riflettere se hanno bisogno di un leader, cosa ha reso difficile la pianificazione, se tutti erano d’accordo sul piano e cosa renderebbe il compito più semplice.

9. Disegno schiena contro schiena (Cohen, 2017)

Fornire forme vettoriali su fogli di carta separati (possono essere forme di segni, oggetti o semplicemente forme astratte). I partecipanti si siedono in coppie, schiena contro schiena. Al dipendente A viene dato un foglio di carta e una penna, mentre al dipendente B viene fornita una delle forme stampate.

Lo scopo dell'attività è che il dipendente A disegni la forma basandosi solo sulle istruzioni verbali del dipendente B. La persona B non solo può dire all'altra persona qual è la forma, ma è solo in grado di fornire indicazioni su come disegnarla o descriverne gli usi. Ogni squadra ha due minuti da 2 per disegnare la forma.

10. Tutti a bordo (Stepshift, 2016).

Le squadre utilizzano vari materiali, ad esempio pezzi di legno o stuoie, per costruire una finta barca. Tutti i partecipanti devono salire sulla “barca” contemporaneamente. Quindi, i pezzi della “barca” dovrebbero essere rimossi. La squadra dovrebbe comunque sforzarsi di restare nello spazio ridotto sulla “barca”. All Aboard può promuovere la comunicazione, la risoluzione dei problemi e il pensiero critico.

11. Corpo di parole (Cohen, 2017)

I partecipanti sono divisi in squadre da quattro a otto persone e ciascuna squadra elegge un leader. Per preparare l'attività, registra le parole che hanno una lettera in meno rispetto al numero di persone nella squadra (ad esempio, se ci sono cinque persone nella squadra, una parola adatta potrebbe essere libro che ha quattro lettere). Seleziona una parola in modo casuale e poi le squadre hanno il compito di creare la parola usando solo il proprio corpo.

Ogni membro della squadra si muove e piega il proprio corpo per formare una lettera. Il caposquadra può dirigere la propria squadra.

Risorse da PositivePsychology.com

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Un messaggio da portare a casa

Ciò che mi colpisce di questo articolo è la complessità della leadership. Questo articolo dimostra che anche se non si è un leader “naturale”, ci sono molte attività che possono promuovere le capacità di leadership. Anche i bambini possono sviluppare la leadership e, soprattutto, divertirsi con le attività allo stesso tempo.

Cosa pensi che sposi la leadership? Pensi che ci siano persone che tendono ad essere leader più di altre? Forse hai una storia su un'attività di leadership a cui hai partecipato o che hai svolto: mi piacerebbe moltissimo conoscere le tue esperienze.

Grazie per aver letto

Ci auguriamo che ti sia piaciuto leggere questo articolo. Non dimenticare di uporabnapsihologija.com.